くれた人の話では、17年くらい前に廃番になったらしい、外国製の木製の車のおもちゃだ。




底面に貼られたステッカーは、ウチの子が乱暴に扱うのであっという間に見えなくなってしまったが、かろうじてドイツ語らしい　『Holzspielzeug (たぶん、「木製玩具」って意味だと・・・) 』　と電話番号は読み取れる。
検索してみたが、よくわからなかった。検索で出てきた名前と、少し読み取れるスペルが違うようにも見えるし、住所の番地が少し違っている…、もしかしたらステッカー自体が取り扱っている商社の番号かもしれないし・・・。
真相不明と言うことで・・・・。なんせ私はドイツ語はチンプンカンプンなのだから・・・。

色も派手ではなく、落ち着いていて、大人の方が気に入ってしまうくらいだ。
後部の棒状のパーツを上に上げると、乗せているカラフルな球がいい音を立てて転がっていく。

ウチの子の前に3人が使ってきたのであるが、すごく綺麗であった。傷だらけにしたのはウチの子なのである。
乱暴で困る。


私は、ワザと、この様な抽象的なデザインの車のおもちゃしか与えていない。
それは、余計な物は買わない・・と言った理由や、使い捨てや搾取に反対だから…といった理由もあるが、想像力を働かせてほしいからでもある。
球をおろして、小箱を載せてダンプカーに見立てて遊んでいたり、積み木を載せてカーキャリーに見立てて遊んでいるのは、こちらも見ていて感心させられる。

もう少し成長したら、具体的なデザインの車のおもちゃを渡そうと思っている　(もう既に買ってあるのだが・・。)　が、それまでは、この車だけで想像する力を伸ばしてもらいたい。
・・・とは言え、この車で、ウトウトしている父の頭を殴った為に、現在は取り上げられているのだが・・・　(痛てーよ、血が出たよ。)　。



↓もう少ししたら、これを渡そうと思っている　(買ってある)　。　ミルクジャグのリサイクルで作られた、Made in USA のおもちゃだ。

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発語が無くとも、言語的理解が皆無なわけではない。
そこんとこがわからない専門家は、全く信用できない。

１歳３カ月の頃、もらい物の絵本で、積み木を積んでいる絵がかいてあるものを見せたことがあったのであるが、
その本に合わせて、積み木を積んで見せたわけではないのに、積み木を積んでいるその絵本のページを私の所に広げて持ってきて、その後、積み木を指さして　『同じものを作って』　と言わんばかりに要求してきたことがあった。


ヘレン・オクセンバリー 作 （1981） 『あそび』 文化出版局
子どもが持っているのは、FELIXのケチャップの空容器。


つくってやると、絵本の通りに真似をして壊すのであるが、何度も作ってくれとせがむ。
３度目位になると、作り終わるのが待ちきれないようで、積み上げている最中に壊しはじめる・・・。
せっかちな奴だぜ　(笑)　。


実は、いわゆるブロック系のおもちゃにせずに、積み木にこだわっている理由がある。

それは、まず、　≪保存できない事≫　が挙げられる。
最初から作り直さねばならないことで、立体を構成する能力を何度も繰り返し使わねばならなくなる。

次に、　≪重力との関係において、組み合わせが限定される≫　。
重力に逆らった組み合わせができないため、構成に工夫が必要であったり、支えとなる仮のパーツを見ないようにして立体造形物を鑑賞するという、より高度な認知が要求される　(それどころか、単なる積み上げさえもしてくれないのだが・・・・。笑)　。

そして、　≪壊れない≫　と言うこと。
原材料は木なので、ひとつひとつのパーツが壊れない。

最後に、　≪搾取で作った製品は買わない≫　って事。
ブロックの類はほとんどが、貨幣価値の違う国の人たちからの搾取で作られているが、積み木ならまだそのメーカーのある国で作られているモノもある。

↓HEROS ( ハーマンロスバーグ社 )の積み木はmade in Germany。50ピース入りがオススメ。

カワダ HEROS 筒入り積み木 カラー 50P (2012年リニューアル) / HR?5025

カワダ HEROS 筒入り積み木 白木 50P (2012年リニューアル) / HR?5031

↑『白木』　って書いてありますが、白木ではありません。透明コーティングされています。その方が、よだれだらけになっても洗えるので私は好きです。

ウチでは、色付きと色なしの2つを混ぜて使っている。
もちろん、ウチのは中古だけど・・・。

絵本はコレ↓。古い本だが、なかなかいいよ。字が全く無く、絵だけ。

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ヘレン・オクセンバリー 作 （1981） 『あそび』 文化出版局

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これ、ただのペットボトルのキャップである。　洗って、熱湯で消毒してある　(でも、香料の匂いが取れないんだよね・・・。私たちは不自然な香りに囲まれて暮らしているのだ。　先進国の方が病気になる訳だよ。　困ったモンだゼ。)　。



写真のように、アメリカのピーナッツのペットボトルに半分弱まで入れて、1歳ごろまでは、振って遊ばせていたのだが、今は、ボトル一杯までキャップを入れて、時々ボトルから出しては同じ柄の色違いを集めたり、同じ色で色分けしたり・・・を促しては、させている。
そもそも、思いついたのは、友人の子どもが、ペットボトルのキャップを並べては、　「イエロー」　などと言って喜んでいたのを見たからなのだが　(友人の子はハーフなので、日本語と英語が混ざっている)　、友人の子どもが1歳半で色名を言葉で言っていたのとは対照的に、ウチの子は１歳半を超えても、全く発語できていない。

まあ、発語はともかく、ウチの子には、図形の認識能力の獲得や、図柄や色彩に対するセンスが磨かれることを目的としている部分が大きなウエイトを占めている。

私が工業デザインが好きな事もあるのだが、子どもにも様々なデザインの面白さを幼い頃から感じてほしいのだ。



同じものが2つと無いように集めてある。そして、同じボトルには、同じ柄の色違いが集まる様に分けてある。
写真はほんの一部だ　(ボトル３本、総数は150個以上ある。)　。

ボトルごとに、難易度を変えつつも、難しいモノの中にも簡単なペア (もしくはトリオ) を入れて、達成感は必ずあるようにしてあり、その時々で1本ずつ出しては片付けまでさせている。

図形要素の大きなものは、簡単に同じ柄だと認識できるのであるが、文字要素ばかりだと難しい。

子どももかなり楽しんでいるのであるが・・・・、

結局は私の収集癖の賜物なんだよな・・ (苦笑)
(興味もなかったのに、集めだしたら、デザインが面白くて止まらないのだ・・。) 。